广西新闻网通讯员谭柳云
廖武慷，南宁市第四职业技术学校汽修专业实训教师，从教12年,他严于律己、兢兢业业,出色的工作业绩受到同事的认可与好评,更受到学生的欢迎与爱戴。特别是全身心投入职业技能大赛的训练与辅导,指导的学生多次获得区级、市级职业院校技能大赛一等奖,两次获得全国职业院校技能大赛一等奖。
廖武慷老师（左一）指导选手冯康（中）荣获全国职业院校技能比赛车身修复项目一等奖。学校供图
廖武慷出生在南宁市一个普通的农村家庭，朴实的父亲经常叮嘱他读书是农村孩子的唯一出路，是农村孩子唯一改变命运的办法，希望他能认真读书，将来考上理想的大学，成为国家栋梁之材。
肩负着父母的期望，他一直很努力，但是成绩却不是很理想，父亲为了给他创造更好的学习环境，接受更好的教育，克服了许多困难，将他从村里学校转入镇上的中心学校。
中考成绩公布的那一刻，他傻了眼，与心仪的高中失之交臂，人生的第一个十字路口，他迷茫了，不知道该何去何从，看着同学顺利进入高中，他更加失落！幸运的是，他遇到南宁市第四职业技术学校，看了学校的招生简章后到学校实地参观，对学校有了全面的了解，结合家人意见，他最终填报了级汽车运用与维修专业。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，进入南宁市第四职业技术学校后，他凭着对汽车维修的热爱，加上老师的辛勤辅导，他成绩在班级一直名列前茅。年是他人生的转折点，被学校选入广西“亚龙杯”汽车运用与维修学生技能大赛集训队，他全身心投入到训练中，反复练习每一个比赛环节，针对每一次练习找不足，不断改进，一份汗水一分收获，经过漫长的课外时间艰苦训练，他被选入南宁市代表队，代表南宁市参加广西“亚龙杯”汽车维修技能大赛，赛场上的他奋力拼搏，细致规范地完成每一个比赛环节，最终荣获了三等奖的成绩。赛后学校给村里发来了喜报，看到父亲的满脸笑容，他也情不自禁地跟着嘴角上扬，但内心深处明白，三等奖只代表微小的成绩，也只是代表过去，将来还要更加努力。
廖武慷老师（左一）指导学生训练。学校供图
年毕业时，他被评为优秀毕业生，直接进入广西吉瑞汽车销售服务有限公司，被安排到了汽车车身修复岗位，在公司里他努力学习师傅传授给他的技术，很快就适应了岗位，操作技能也有了很大提升。他利用业余时间报读广西水利电力职业技术学院大专班，奋斗在汽修工作岗位的同时也获得大专文凭。
年7月，南宁市第四职业技术学校把廖武慷招回学校担任实训教师，从此他由汽车修理工转型为汽修专业实训教师，开启了他的从教之路。回到学校后，他主要负责给钳工实训课的学生做实操示范，同时也负责实训室的建设与管理，结合技能大赛和企业特点将企业的文化融入实训室建设中。
年学校鉴于廖武慷工作中的出色表现，安排他担任技能大赛车身修复项目的教练，负责对参赛学生的训练进行指导，第一次指导学生参加技能大赛，虽然没有拿到国赛入场券，但他没有气馁，因为他相信失败是成功之母。指导学生参加过大大小小许多比赛后，廖老师认识到不管结果怎样，最重要的是要在拼搏中收获成长、在挫折中激发斗志，不断激励自己坚持梦想。他认为每次比赛都收获颇丰，了解技能比赛的重点、评分要点，也认识了许多同行，通过交流获得了训练方法、训练时间的安排等大赛经验，为下一次技能大赛打下基础。经过了几年的摸索和学习，他积累了丰富的技能比赛训练指导经验，从选手的选拔到训练指导，再到学生心理辅导，他都胸有成竹。他说：“每名学生都是不一样的，指导学生参加比赛的过程也具有阶段性。因此，教学方法要随着训练的不同阶段进行调整。”多年来的大赛经验，让廖武慷拥有了一双敏锐的眼睛和一颗细致入微的心。他能及时发现学生的问题和异常，并能进行合理的疏导，让学生以健康平和的心态参加比赛。在一次大赛前的集训中，有2名学生感到压力很大。这种状态影响了正常的训练。如果不及时加以疏导，很可能对比赛产生严重影响。没过几天，2名学生因为一点小事闹了别扭。廖武慷老师抓住机会，分别找他们交流谈心，帮助他们把情绪宣泄出来，让他们以更好的状态迎接比赛。后来，这2名学生在市级和区级比赛中都有良好的精神状态，双双夺得金牌。
廖武慷老师（左一）指导学生训练。学校供图
人们常说越努力越幸运，辅导学生参加大赛，帮助学生成长的同时，廖武慷也十分重视个人的成长。一方面，作为指导教师，他要“吃透”大赛的精神和比赛的内容；另一方面，他也十分珍惜每次外出学习和培训的机会。在他看来，这些带来的不仅是知识的积累，更是视野与格局的拓宽，让自己的知识储备和“存量”不断增加。终于在年，他指导的选手谭钟柄荣获了全国职业院校技能比赛车身修复项目一等奖的好成绩，实现了广西中职学校汽修比赛项目一等奖零的突破。时隔7年，年廖武慷老师指导的选手冯康再次荣获了全国职业院校技能比赛车身修复项目一等奖的好成绩。这些成绩，让廖武慷老师成为名副其实的“金牌教师”。
廖武慷老师说：“我作为指导老师，应该比学生做得更好。所以，在参加比赛前的半年里，我跟我的选手一起技能训练、一起体能训练、一起拼搏，劲头儿很足。所以，才有比赛中取得好的成绩。”
大赛的经验反哺了廖武慷现在的工作，也激励了他个人的成长。他说现在的自己要反过来向这些优秀学生学习。他要丰富自己、提升自己，让自己这个“金牌教师”有更多的闪光点、有更多的资本、有更多的知识储备，成为学生和学校的骄傲。廖武慷认为，金牌的背后是学校的大力支持，是教师团队的集体拼搏，是学生选手的刻苦训练。这些付出会给所有人带来前所未有的收获与成长，成为每个人成长路上刻骨铭心的一段旅程。而对教育事业的坚定信仰，也激励着他不断加强学习、不断自我革新，进而不断成长。
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