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11月25日，在广西武宣县金鸡乡石祥小学，贾福才给学生答疑释惑。新华社记者曹祎铭摄
彩云网评特约评论员何冠军
日前，教育部公布《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》，面向全社会公开征求意见。对标新时代教育发展和教师队伍建设需求，草案的变化主要体现在四个方面：一是明确了教育惩戒权；二是明确公办中小学教师是国家公职人员；三是提高了学历准入门槛；四是规定了从业禁止和待遇保障。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。现行教师法制定于年，时隔近30年，中国教育在这一阶段迅猛发展，教师队伍规模、质量、结构都发生了巨大变化，专任教师总数由.89万人提高到.97万人。这些年来，国家还根据实际情况，出台了《关于加强教师队伍建设的意见》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中小学教育惩戒规则(试行)》等一系列制度规定，夯实了保障教师安心从教的制度基石。进入新时代，充分总结吸取实践中的成功经验，进一步汇聚人民群众的意见建议，修订后的教师法必将更好地保障教师履职尽责的权利义务，促进教育高质量发展。
赋予教师合理的教育惩戒权。一个时期以来，教育惩戒成了体罚和变相体罚的代名词，成了不少教师不敢触碰的禁区。教书育人是教师的主要职责，没有必要的惩戒，学生一些不良行为和恶习就无法得到矫治，青少年健康成长、全面发展的目标就会沦为空谈。落实“立德树人”的根本任务，教师必须综合运用惩戒和批评、表扬和鼓励等多种教育手段和方式。以法律条文的形式，明确规定教师的教育惩戒权，清晰划出惩戒的合理边界，就能为教师教书育人解除后顾之忧，使惩戒有尺度、有温度、有力度，维护教育教学秩序，把学生受教育的权利落到实处。
明晰教师在现代社会中的身份定位。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为党育人、为国育才，是新时代人民教师的使命。教师从事国家公共教育，职责性质与国家公务员高度契合，涉及社会公众、公共经费、社会资源，对社会公共利益具有重要影响。草案将教师确定为国家公职人员，进一步强化了教师在维护党和国家以及人民利益方面的权利、责任与义务，不但能够有效提高教师职业的自豪感和荣誉感，更能澄清模糊认识，推进教师交流轮岗、主动拒绝收受礼金、财物和有偿补课等行为，构建教育良好生态，为办好人民满意的教育打下牢固基础。
让教师成为让人羡慕的职业。教师用自己的知识和品格引导人、塑造人，并以此推动时代前进，责任重大。一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。草案提高教师最低学历准入门槛，规定从业禁止，细化落实教师待遇的措施，促进高等学校健全以增加知识价值为导向、符合高等学校行业特点的工资收入分配制度，明确教师潜心教书、静心育人的权利。在“教育决定未来”“知识改变命运”的今天，草案中的这些内容，不但能够保障教师队伍素质的不断提高，更能增强教师职业对优秀人才的吸引力，形成尊师重教的社会风尚。
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